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神石高原町の子どもたちが紡ぐ国際連携の教育

広島県の神石高原町に位置する神石高原町立三和小学校と神石高原町立油木小学校では、子どもたちが地域を越えて国際的な支援活動を展開する取り組みを行っています。この活動は、NPO法人なかよし学園プロジェクトが主導しており、子どもたちの日々の学びを「世界の片隅の誰か」に届けることを目指しています。

プロジェクトの背景と目的

なかよし学園プロジェクトは、「誰一人取り残されない世界」をテーマにした学びを推進しています。子どもたちが理解を深めるためには、ただ学ぶだけではなく、学びを行動に移すことが重要です。このプロジェクトでは「世界とつながる学び」を通じて、国内外の教育現場をつなぐ循環的な学習モデルを提案しています。これにより、学びの成果が現地の教育支援や生活再建に役立ち、さらにはそのプロセスがフィードバックとして子どもたちの成長に繋がります。

学びの実践例：三和小学校

三和小は、ルワンダに思いを届けるためのポストカード作りや、カンボジアの難民キャンプで使用される風鈴やうちわを制作する「お祭りプロジェクト」を展開しました。児童たちは自らの経験を元に、「私たちの学びが他の誰かの助けになる」というメッセージを伝えるポストカードを作成しました。ルワンダでの活動への参加を通じて、子どもたちは自分たちの日常の学びが、他者の支援につながることを実感しました。

お祭りプロジェクトの意義

お祭りプロジェクトでは、文化や共同体の重要性を再認識し、戦禍の影響を受けた人々に少しでも安らぎを提供するための教材が作成されています。避難生活では失われがちな季節感や共同体感覚を取り戻すための取り組みであり、ただの娯楽ではなく、教育的な価値を持つ活動です。

学びの実践例：油木小学校

油木小では、地域で栽培したお米をカンボジア難民への食糧支援に活用しています。講演会では、「食」でつながることで、地域の教育の重要性と難民支援の意義を強調しました。お米は「命の土台」であり、子どもたちが自分たちの制作物が現地で命を支えるという実感を持つことが重要です。ここでも、学びと行動が直接的な形で結びついています。

食育授業としての運用

保護者や地域の人々が参加する「おにぎりワークショップ」では、カンボジアの人々も招待され、食を通じた異文化理解の素晴らしさが伝えられました。このような活動を通じて、子どもたちはただ支援を受ける者から、積極的に支援を行う者へと成長するのです。

子どもたちの確信としての平和

両校の活動を通じて、子どもたちが学んだことは、平和は願うものではなく、実行するものだということです。「願う平和から行動する平和へ」というメッセージが繰り返され、児童たちの行動の重要性が強調されています。体験を通じて得た知識は、彼ら自身の未来に直結する力へと変わっていきます。

未来を見据えた教育

神石高原の子どもたちは、支援を受けるだけではなく、共に生きる仲間として国際社会の一員としてを自覚し始めます。このモデルは、今後の国際教育においても大いに参考となるはずです。広島の土地から発信される「行動する平和」の実例は、全国の教育現場にも波及することが期待されています。

まとめ

なかよし学園プロジェクトを通じて、神石高原町の子どもたちは自らの手で未来を築こうとしています。彼らの活動が、支援の形を変え、自分たちが住む世界を少しでも良くするための取り組みとして広がっていくことが願われます。子どもたちの実践から、平和への道が開かれるのです。

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